Внедрение информационных технологий во все сферы жизнедеятельности человека постепенно происходит и в основном звене образования – школе. Несмотря на плохую техническую оснащенность школы в целом, и кабинетов физики в частности, учителя с помощью имеющихся средств выполняют демонстрации опытов и проводят с учащимися лабораторные работы, определенные государственной программой и обязательным минимумом содержания образования по физике.

Поэтому для меня, рядового учителя физики общеобразовательной школы, необычайно порадовал раздел в мультимедийном курсе «Открытая Физика», касающийся компьютерных лабораторных работ. Несомненные преимущества компьютерных лабораторных работ:

• не надо тратить время на раздачу и сбор многочисленного оборудования, следить за его сохранностью (тем более, что его часто катастрофически не хватает);

• возможность выполнения необходимого опыта нужное количество раз с точно заданными параметрами (хоть медленно, хоть быстро, в любой последовательности);

• возможность изменения любого параметра в компьютерном эксперименте;

• построение графиков и диаграмм, изменение направлений движения объектов;

• выполнение экспериментальных задач, демонстрируемых как учителем, так и выполняемых самими учащимися;

• удобные вопросы-тесты с моментальной проверкой результатов учителем и возможностью самопроверки, составленные так, что могут использоваться с технологией уровневой дифференциации;

• дополнительные вопросы повышенного уровня сложности, которые можно использовать для индивидуальных заданий;

• возможность проводить различные типы уроков в рамках традиционного: урок-исследование, урок-лабораторная работа, урок решения задач с проверкой;

• наличие неоднозначных задач с двумя неизвестными взаимозависимыми параметрами, один из которых учащийся должен выбрать сам, а затем определить свою версию экспериментально;

• задачи с недостаточными данными, в которых ученик должен сам определить, без какого недостающего параметра невозможно решение данной задачи.

Например, в компьютерной лабораторной работе «Движение с ускорением» имеется возможность:

1. Изменять начальную и мгновенную скорости, направление движения, ускорение, время.
2. Наблюдать процесс движения вдоль оси и на графике зависимости скорости от времени.
3. Решать вопросы-тесты различной степени сложности на определение необходимых параметров движения: скорость, ускорение, перемещение, время.

На курсах повышения квалификации учителей физики в Ресурсном центре Западного округа г. Москвы нам показали, как самостоятельно конструировать компьютерные лабораторные работы из предложенных интерактивных моделей мультимедийного курса «Открытая Физика».

Практически каждый интерактивный эксперимент можно самостоятельно превратить в компьютерную лабораторную работу. Для создания необходимых вопросов к компьютерной лабораторной работе рекомендуется использовать тесты ЛАТ МИОО или тематические тесты Центра тестирования Министерства образования, которые не только имеют несколько вариантов, но и составлены с учетом дифференцированного подхода. Это обеспечивает быструю проверку формируемых умений и навыков и необходимую степень индивидуализации обучения.

Затем надо так составить задания творческого характера, изменяя параметры интерактивной модели, чтобы их решение можно было проверить интерактивным компьютерным экспериментом. Поскольку данных (самостоятельно составленных) заданий и тестов нет в мультимедийном курсе, то перед началом работы распечатанные задания раздаются учащимся. Фактически они являются нетрадиционным дидактическим материалом для организации и проведения лабораторных работ. Контроль за ходом выполнения учащимися компьютерной лабораторной работы заключается не только в анализе выполнения заданий и тестов, но и, по возможности, анализа распечаток индивидуальных заданий по интерактивным моделям, которые можно вставить в тетрадь с отчетом о ходе выполнения лабораторной работы.

Как показала практика выполнения таких компьютерных лабораторных работ, степень закрепления изучаемого учебного материала настолько высок, что качество обученности превышает при этом 85%.

обсудить на форуме

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования