Одной из важных проблем современного образования является применение информационных технологий в учебном процессе. Эта проблема обусловлена не столько недостаточным техническим обеспечением средней школы, сколько не готовностью многих преподавателей использовать информационные технологии наряду с традиционными средствами обучения.

С 1997 г. в ДНУ начата подготовка специалистов по сдвоенной специальности «Химия и информатика». Учебный план специальности подчинен концепции, сущность которой в непрерывности компьютерного образования в цепи «школьник — студент — выпускник» и интеграции компьютерных и химических дисциплин. Модель непрерывной подготовки отрабатывается в содружестве с Днепропетровским лицеем информационных технологий при ДНУ.

Между лицеем и вузом существуют различные формы сотрудничества. Авторским учебным планом, разработанным А.П. Колодяжным, предусмотрено создание каждым лицеистом третьего курса законченного программного продукта. Обучающие программы, тренажеры создаются, как правило, по заказу учителей-предметников. Учитель составляет «сценарий» программы, а лицеист совместно с учителем информатики воплощает идею с помощью компьютерных технологий. Так были разработаны компьютерное пособие по теме «Электролитическая диссоциация», пособие для подготовки к тематическому зачету «Периодический закон и строение вещества», всевозможные тренажеры в игровой форме. В ходе такой работы лицеисты углубленно изучают один из разделов химии и приобретают навыки программирования. Учитель, в свою очередь, получает программу, которая создана в соответствии с его индивидуальным творческим стилем, выполнена на профессиональном уровне и предназначена для решения конкретных дидактических задач.

Последующее обучение студентов по специальности «Химия и информатика» тесно сопряжено с интенсивным освоением компьютерных технологий. Например, при выполнении дипломных работ студенты разрабатывают программные продукты учебного назначения. Так, был создан электронный учебник «Химическая связь», отличительной чертой которого является максимально приближенная к существующей математической модели геометрическая модель атомов и молекул.

В учебные планы специальности помимо традиционной дисциплины «Методика преподавания химии в школе» включено ее продолжение – «Компьютерная поддержка преподавания химии». В этом курсе рассматриваются основные модели использования компьютерных технологий учителями на уроках и в методической работе, а также вопросы межпредметной интеграции учебных дисциплин химии и основ информатики с ключевым интегрирующим понятием «алгоритм».

Практический курс по дисциплине содержит практические и лабораторные работы, проводимые в сетевых компьютерных классах, которые включают:

• Обучение работе с учебно-методическими комплексами и электронными мультимедийными пособиями («1С: Репетитор. Химия», «Открытая химия 2.0», «Химия не для отличников», самоучители серии Teach Pro и т.д.). Студенты изучают работу программ критически, затем, используя подходящие фрагменты программ, разрабатывают методики проведения уроков с компьютерной поддержкой.

• Самостоятельную подготовку студентами дидактического материала и тематических слайд – фильмов.

• Проведение демонстрационного компьютерного эксперимента с использованием программ серии Corel “ChemLab”.

• Отработку навыков поиска в сети Интернет информации и программного обеспечения по химии (работа с архивами бесплатных и условно-бесплатных программ, специализированными химическими сайтами).

• Создание систем тестового контроля знаний учащихся на базе комплекса программ «ПоZнание» и др.

Разработанные студентами методики проходят апробацию во время педагогической практики в Лицее информационных технологий.

Выпускники данной специальности готовы к использованию информационных технологий для решения научных задач, выполнению организационных работ с использованием ЭВМ, а также к деятельности преподавателя химии, владеющего необходимыми техническими и методическими знаниями в области компьютерных технологий.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования