ИТО-2002 / Секция I / Подсекция 3 : только публикация 

СПЕЦКУРС “НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ” КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кручинина Г.А.

Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород

Современная концепция высшего педагогического образования предполагает формирование у студентов готовности к работе в условиях информатизации образования. В основу спецкурса "Новые информационные технологии (НИТ) в учебном процессе" положен личностно-деятельностный подход к организации познавательной деятельности студентов, предполагающий развитие способностей к творческой профессиональной деятельности, тесно связывающий ход и организацию обучения с уровнем формирования основных педагогических умений, с новой технологической культурой педагогического труда. Какие задачи в первую очередь стоят перед спецкурсом по проблемам НИТ?

В области психолого-педагогических дисциплин это: углубленное изучение проблемы использования НИТ в педагогической деятельности, приобретение навыков научных исследований в новых условиях деятельности, развитие творческих способностей будущих педагогов, раскрытие связи педагогической науки с будущей профессиональной деятельностью в школах, оборудованных компьютерной техникой и имеющих выход в Интернет т.п. Для того, чтобы спецкурс решал весь комплекс задач, он должен опираться не только на научно- исследовательскую, но и на научно-методическую работу преподавателя по данной проблеме.

Спецкурс включает: лекции, практические занятия в компьютерном классе и классе Интернет, семинарские занятия, учебно-тренировочные игры различных типов, самостоятельную творческую работу, выпускную творческую работу по проблемам использования НИТ в обучении. В зависимости от личностных особенностей студентов, мотивов их деятельности, отношения к будущей работе в школе, уровень формирования основных педагогических умений использования НИТ может колебаться от репродуктивно-творческого до творческого.

Так, например, в блоке вопросов, связанных с использованием сети Интернет в учебно-познавательной деятельности, работа студентов осуществлялась по следующей схеме: лекция с использованием проекций соответствующих слайдов > самостоятельная домашняя работа с дидактическими материалами по проблеме > практическое занятие в компьютерном классе {работа с обучающей программой и отдельными Web-страницами в автономном режиме (как русскоязычной, так и англоязычной составляющей сети Интернет)} > работа в сети Интернет в классах свободного доступа (в ННГУ их – 4) > семинарское занятие с обсуждением информации по проблемам обучения, полученной из сети Интернет.

Спецкурс может быть использован как отдельный законченный блок в психолого-педагогическом цикле учебных дисциплин, так и как составная часть конкретной технологии подготовки будущих учителей в университете.