ПЕРВЫЕ ПЛОДЫ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ: ИЗ ОПЫТА ТЬЮТОРОВ РЕГИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА ПРОГРАММЫ «ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО»
Ахмедшина Светлана Геннадьевна, Брусницына Галина Григорьевна, Волкова Сусанна Борисовна, Келеева Татьяна Николаевна, Старкова Людмила Николаевна, Суриф Татьяна Ивановна, Шевченко Ольга Алексеевна,
МОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества «Одаренность и технологии» (Центр «Одаренность и технологии»), г. Екатеринбург
В тезисах представлены первые результаты работы команды тьюторов регионального центра программы «Обучение для будущего» (г. Екатеринбург), интересные наработки и предложения по проведению курсов обучения. Разработана и представлена новая форма шаблона представления проекта учебно-методического пакета (УМП).
Программа компании Интел «Обучение для будущего» существенно отличается от большинства программ, направленных на освоение КТ. Педагогическая компонента (а именно, освоение технологии проектной деятельности) является основополагающей частью программы. Сочетание новых, для большей части педагогов, технологий (педагогических и информационных), с одной стороны, усложняет программу, а с другой стороны, обеспечивает переход слушателей на новый качественный уровень осмысления принципов процесса обучения и сотрудничества со школьниками.
Наш мини-коллектив с удовольствием работает тьюторами в рамках программы. Для более полного усвоения технологий мы предлагаем своим слушателям ряд существенных, на наш взгляд, элементов.
В первый день обучения после общего представления программы проводится деловая игра для представления метода проектов, выдается распечатанный вариант шаблона для заполнения слушателями ключевых позиций технологии разработки проекта (продолжительность проекта, тема, варианты возможных проблем, распределение заданий по группам и т.д.). Начиная обдумывать свой проект, слушатели в черновом варианте заполняют те позиции шаблона, которые смогли осмыслить.
В течение всего курса обучения в качестве примера демонстрируется единый, большой проект, разработанный нашим коллективом, в формате, предложенном учебным планом программы. Проект называется «Мое окно в Европу» и направлен на освоение II раздела Географии 10 класса по теме «Европа».
В начале каждого модуля, на примере нашего проекта, разбирается именно та часть, над которой слушателям предстоит работать в этот день (3 модуль – создание презентации, 4 модуль – публикации и т.п.).
В четвертый день, мы рекомендуем в качестве методических материалов разработать презентацию проекта для учащихся, что позволяет еще раз четко продумать организацию работы по проекту, при этом обсуждаются вопросы содержания презентации, ее оформление с учетом возрастных особенностей учащихся. Перед тем как разработать презентацию проекта для учащихся, слушатели завершают заполнение предложенного в первый день шаблона.
В пятый день для подведения итогов работы слушателям предлагается заполнить шаблон представление проекта. Используя заполненный шаблон, слушатели защищают свои проекты перед группой, обращаясь к разработанным материалам путем гиперссылок.
Пример заполненного шаблона, разработанного нами проекта.
Шаблон представления проекта
О проекте
Название проекта
«Мое окно в Европу»
Предмет
География
Класс
10
Автор
Центр «Одаренность и технологии»
Содержание деятельности
Проект посвящен углубленному изучению части II раздела Географии 10 класса «Региональная география». На тему «Европа» отведено 13 учебных часов.
Цель (дидактическая): изучение типовой структуры географической характеристики Европы.
Географическое положение территории. Площадь территории. Границы. Природный «каркас» территории (основные природные объекты, географическая номенклатура). Социально-экономический «каркас» территории (города и основные транспортные магистрали) и т.д.
Цель (педагогическая): Способствовать развитию интереса и понимания страны и народа через углубленное и проблемное изучение. Создать условия для повышения информационной культуры и творческой самореализации учащихся. Развитие внутришкольных и международных коммуникаций.
В ходе работы над проектом учащиеся должны получить:
Главные знания:
Понятия и представления: историко-культурные и историко-географические особенности, материальные и культурные ценности Европы, Специфические черты географии населения и хозяйства отдельных стран и Европы в целом. Модели развития.
Умения:
Читать и анализировать комплексные карты; использовать карты, графические и статистические материалы для получения необходимой информации и решения географический задач; составлять комплексные характеристики стран и регионов мира.
Ход проекта:
Учитель проводит предварительное занятие, где представляет презентацию проекта, формирует группы, раздает задания. Учащиеся в начале проекта делятся на 2 группы по уровню образованности. Наиболее сильные ученики будут создавать сайт, посвященный всей Европе; остальные ученики вначале создают презентацию по теме отдельной европейской страны, выделяя самые главные характеристики. Затем по другой европейской стране публикацию в виде бюллетеня, посвященную этнографическим и культурным особенностям, деятелям, национальным традициям.
Школьные занятия лучше проводить в кабинете , оснащенном компьютерами. Учитель консультирует, просматривает отобранный материал и проводит промежуточный контроль. По окончании проекта проводится мероприятие, на котором проходит представление групповых работ, знакомство с материалами публикаций. Выполняются тестовые задания, подготовленные преподавателем.
Примечание
Результаты работы учащихся (следующие три поля представляют собой гиперссылки на соответствующие примеры)
Презентация
«Автостопом по Европам…»
Публикация
«Познакомьтесь — это англичане»
Сайт
«Единая Европа — миф или реальность?»
Материалы поддержки проекта
Описание УМП (гиперссылка на Описание)
Дидактические материалы для учащихся
Тесты, анкета (ссылка)
Материалы для учителя
Презентация проекта
«Мое окно в Европу» (ссылка)
Список используемых материалов (ссылка)
Организационные документы (ссылка)
Планирование работы (ссылка)
Оценка работы по проекту
Критерии оценки презентации (ссылка), публикации (ссылка), сайта (ссылка), коллективной работы (ссылка)
Данный шаблон, как отмечают слушатели, помогает упорядочить всю проделанную работу.
Благодаря насыщенности и интенсивности учебного плана программы «Обучение для будущего» большинство слушателей глубокого погружаются в проблематику и в последствии планируют внедрять данные технологии в своей профессиональной деятельности. Для поддержки наших курсантов мы предлагаем участвовать в городском конкурсе (весна 2003 г.), на котором представляются УМП, реализованные в учебном процессе и содержащие реальные результаты работ учащихся.
На наш взгляд педагоги, прошедшие обучение по программе, потенциально готовы стать участниками проводимых телекоммуникационных проектов, и, возможно, было бы неплохо реализовать лучшие проекты, представленные в формате программы, в телекоммуникационном режиме.
написать автору
