Сегодня быстрая информатизация общества выдвигает новые требования к системе образования, оказывает значительное влияние на содержание образования, добивается повышения качества образования, его доступности, демократизма, фундаментальности и профессионализма.

Достижения сетевых технологий создают для приведенных выше требований соответствующие технологические, информационные и методические возможности, поэтому использование этих технологий в учебном процессе просто необходимо.

Учитывая эти положения, в Тульском государственном педагогическом университете им. Л.Н. Толстого разработан Web-caйт «Рекурсия в информатике», как сетевой компонент для организации процесса обучения студентов алгоритмизации на основе рекурсии.

Весь материал сайта содержит пять модулей инвариантной и двадцать два модуля вариативной части, электронные тетради в вычислительной среде Mathcad с текстами рекурсивных алгоритмов и контрольными примерами (для преподавателей), заготовки электронных тетрадей для решения конкретных задач (для студентов).

В настоящее время сайт зарегистрирован в Госкоорцентре информационных технологий под № 50200100361 и используется в локальной сети ТГПУ им. Л.Н. Толстого.

Работу, проводимую с сайтом, можно разделить по разным основаниям.

По характеру управления учебным процессом: для самостоятельного индивидуального обучения, для коллективной работы, для обучения под руководством преподавателя.

По дидактической цели: базовый уровень (освоение модулей инвариантной части), продвинутый уровень (освоение выборочных модулей вариативной части), углубленный уровень (освоение большей части модулей вариативной части), профессиональный уровень (освоение всех модулей вариативной части).

Основное назначение Web-сайта — это помощь в организации процесса обучения алгоритмизации на основе рекурсии студентам и преподавателям вузов, которая осуществляется посредством той или иной деятельности со стороны субъектов учения. Некоторые виды этой деятельности, именованные глаголами, приведены ниже:

• догнать. Самостоятельное освоение студентом конкретного модуля или группы модулей после пропущенных занятий или для ликвидации пробелов в знаниях;

• обойти. Самостоятельное опережающее освоение студентом конкретного модуля или группы модулей;

• пересдать. Самостоятельная работа с конкретными модулями для повторной сдачи «проваленного» отчета, зачета, экзамена;

• опереться. Самостоятельная работа студентов по поиску в модулях содержательного материала, который может быть использован при написании конкретных курсовых или дипломных работ, а также для выполнения заданий по различным вычислительным практикам;

• использовать. Самостоятельная работа преподавателей информатики и математики по поиску в модулях содержательного материала, который может быть использован при чтении лекций или проведении практических занятий по конкретным темам их курсов.

Примеры рекурсивных программ на страницах сайта предоставляют возможность проводить непосредственные «живые» вычисления, т.е. одним щелчком мыши можно переходить в соответствующие вычислительные среды для проведения экспериментов по данной программе.

При сетевом подходе к изучению рекурсивных алгоритмов желательно, чтобы контроль за процессом обучения на всех его уровнях осуществлялся и оценивался непосредственно преподавателем. И лишь только по мере накопления достаточного опыта и осознания всех методических тонкостей и особенностей предлагаемого подхода можно будет ставить вопрос о создании программного обеспечения для компьютерного тестирования обучаемых.

Таким образом, работа с Web-сайтом «Рекурсия в информатике» формирует у студентов умения добывать информацию из разнообразных источников и обрабатывать её с помощью современных сетевых технологий, развивает навыки подлинно исследовательской деятельности, моделируя работу научной лаборатории или творческой мастерской.

Литература

1. Есаян, А.Р. Обучение алгоритмизации на основе рекурсии: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. – Тула: Изд-во ТГПУ им.Л.Н.Толстого, 2001. – 216 с.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования