С переходом к новым формам открытого образования в колледже был проведен эксперимент по разработке курсов математических дисциплин в оболочке СУБД LOTUS DOMINO LEARNING SPACE и их внедрению в учебный процесс на дневной форме обучения колледжа. Были разработаны шесть курсов математических дисциплин, два из них были внедрены в учебный процесс, в группах отделения «Вычислительная техника и программное обеспечение» по дневной форме обучения.

Созданные курсы дали возможность реализовать две общепринятые формы самостоятельной работы:

• традиционную (работа выполняется студентами самостоятельно в произвольном режиме и в удобное для них время, часто вне аудитории или в компьютерном классе);

• аудиторную (под контролем преподавателя студент имеет возможность получить необходимую консультацию преподавателя).

При этом каждый студент имел право выбора индивидуальной траектории и уровня изучения материала дисциплины.

Работа над созданием курсов позволила выработать обязательные, с нашей точки зрения, требования, предъявляемые к учебным курсам в оболочке Learning Space, как форме открытого образования:

1. 1) Учебные курсы по содержанию должны полностью соответствовать стандарту образования по дисциплине.
2. Курсы по содержанию должны быть логически завершенными (т.е. на любой поставленный вопрос студент мог найти ответ, не выходя за рамки данного курса).
3. Курсы должны быть структурированы по модульной технологии.
4. В модуле Start here должны быть положены рабочая программа курса; тематический план курса; методические рекомендации по работе с курсами, как педагогам, так и студентам; литература к курсу; по возможности, ссылки на ресурсы Интернет, медиатеки колледжа, медиатек высших учебных заведений; входной тест в курс.
5. Каждый модуль должен содержать методический документ «Как работать с модулем?», где прописаны индивидуальные траектории работы с модулем; содержание материала модуля; знания и умения, полученные после изучения модуля; четкие указания, что нужно сделать, чтобы получить желаемую оценку, в том числе возможности улучшения полученной оценки, если она не удовлетворяет студента.
6. Материалы в Медиацентр курса должны укладываться небольшими порциями, после каждого учебного элемента должны быть представлены тесты самопроверки и, при необходимости, тесты разного уровня сложности на оценку; каждый модуль может заканчиваться вариативно: итоговым тестированием, выполнением индивидуального задания, или тем и другим одновременно.
7. Каждый модуль должен содержать не менее 25-30 вариантов индивидуальных заданий по модулю (если это предполагается по мониторингу).
8.  Должны быть созданы документы для инструкторов с ответами для заданий и тестов.
9. Тесты самопроверки обязательно должны иметь пояснения к правильному ответу и служить своего рода тренингами по проверке усвоения теоретического материала модуля и отработке практических навыков. Тесты на оценку должны иметь пояснения к типовым вопросам и ссылки на теоретический материал модуля.
10.  В курсах гуманитарного, юридического и экономического направлений в Виртуальном классе курса должны быть или открыты дискуссии, или предложены темы дискуссий, проектных и групповых работ.
11.  Документы базы Расписания курса должны: содержать указания по работе с документами и прохождению тестов; быть расположены в том порядке, в котором рекомендуется прохождение отдельного модуля и дисциплины в целом.

Проведенный эксперимент и психолого-педагогические тестирование по окончании изучения дисциплины показал, что самостоятельная работа с курсами в оболочке LEARNING SPACE не только не ухудшила успеваемость по данным дисциплинам, а наоборот, увеличился уровень мотивации на получение положительной оценки и соответственно уровень усвоения и успеваемости.

обсудить на форуме

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования