 |
 |
||||||||
|
Вид доклада: [только публикация] ИТО-2002/Секция I /Подсекция 1 ПСИХОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ ВИРТУАЛЬНОГО МИРА Исмагилова Инна Викторовна Тюменский государственный колледж профессионально-педагогических технологий В публикации прослеживается аналогия понятий: «мифологический мир» и «виртуальное информационное пространство». Обосновывается единая логика законов мифа и виртуального мира.
Под виртуальным миром в педагогике понимается любое виртуальное пространство, насыщенное информацией, очерченное тем или иным смысловым контуром. Это может быть как компьютерная игра, так и виртуальный курс конкретной учебной дисциплины. Компьютер был создан по образу и подобию человеческому. Человек является по сути своей существом мифологическим. В философии и психологии миф понимается как тождественный истине. Как отмечает А.М.Лобок, «миф строит мир, параллельный реальному» и реальность этого второго мира для человека не менее реальна, чем реальность первого. Пространство мифа определяется им как пространство самой человеческой субъективности. Мифологическому миру, по мнению Ю.М.Лотмана и Б.А.Успенского, присуще «специфическое мифологическое понимание пространства», которое представляется ими «не в виде признакового континуума, а как совокупность отдельных объектов, носящих собственные имена». Таким образом, понимая мифологический мир в таком определении, можно проследить аналогию с понятием виртуальное информационное пространство, которое создается и существует также как реальность субъективно значимая. Виртуальный мир живет по одним и тем же законам, что и миф, выстраивается в одной и той же логике — логике мифа. Можно сказать, «виртуальный мир — это миф». В виртуальном учебном пространстве каждый учебный предмет имеет свой миф, который в объеме виртуального мира постоянно пополняется, «размножается», меняет очертания, но не завершается, то есть этот процесс бесконечен. Логика мифа описана А.Ф.Лосевым, А.М.Лобком, Ю.М.Лотманом, Б.А.Успенским, Голосовкером и др. Создание виртуального курса учебной дисциплины, по нашему мнению, является мифотворчеством и предполагает построение учебного материала в логике мифологического пространства. Такую возможность дает система открытого образования, проходящая путь развития и становления в России. В ТГКППТ проводится ряд работ, направленных на внедрение элементов мифотворчества в логику создаваемых в колледже учебных курсов для систем дистанционного и открытого образования.
|
