"ИТО-2002" - Бадовская О.С. - ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ – ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Главная страница

ИТО-2002

итоги

события

секции

I.1, I.2, I.3

II.1, II.2, II.3, II.4

III.1, III.2, III.3

- IV -

- V -

- VI -

Алфавитный список авторов

поиск

приглашаем

ИТО-Казань-2012

ИТО-Ростов-2012

статистика

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ – ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Бадовская Ольга Семеновна

Волгодонский техникум энергетического машиностроения

В процессе привития информационной культуры студенту наряду с изучением теоретических дисциплин информационного направления необходимо много времени уделять компьютерным информационным технологиям, являющимся базовыми составляющими будущей сферы деятельности.

Схема приобретения знаний с использованием компьютерных технологий выглядит следующим образом:

Объект изучения;

Технологический процесс получения знаний:

1 вариант — Без применения ЭВМ.

2 вариант — С применением ЭВМ:

Проникающая – применение компьютерного обучения по отдельным темам;
Основная – определяющее место в данной технологии;
Монотехнология – только компьютерная.

Приобретенные знания, умения, навыки.

К трудностям проведения интегрированного занятия можно отнести:

сложность отбора учебного материала;
подробное структурирование занятия;
проблема личной совместимости педагогов;
общий подход к оценке знаний и умений студентов;
согласованное применение одинаковых терминов и понятий.

Закономерности интегрированного занятия:

все занятие подчинено авторскому замыслу;
занятие составляет единое целое, этапы занятия — это фрагменты целого;
этапы и компоненты занятия находятся в логико-структурной зависимости;
отобранный для занятия дидактический материал соответствует замыслу;
цепочка сведений организована как "данное" и "новое" и отражает не только структурную, но и смысловую связанность.

Соблюдение этих закономерностей позволяет рассматривать занятие как научно-деловое построение, в котором важны:

комплекс знаний и умений и свободное оперирование ими;
соотношение изученного и изучаемого;
соединение отдельных зачетов в один общий.

Структура интегрированных занятий отличается четкостью, компактностью, сжатостью, логической взаимообусловленностью учебного материала на каждом этапе урока, большой информативной емкостью материала.

Педагогическая и методическая технология интегрированных занятий может быть различной, однако в любом случае необходимо их моделирование. Самостоятельный поиск новых оптимальных схем-моделей — проявление творческой активности преподавателя.

Создание системы интегрированных занятий

Наибольший эффект интегрированные занятия дают тогда, когда это не единичные экспериментальные занятия, а построенная по особой программе система. Целесообразно разрабатывать систему интегрированных занятий параллельно с программой информатизации обучения.

Работу над созданием такой системы можно проводить по этапам:

согласование учебных программ по дисциплинам;
обсуждение и формулирование общих понятий, согласование времени их изучения;
вопросы оплаты интегрированных занятий;
взаимные консультации преподавателей различных дисциплин по вопросам изучения одних и тех же процессов, явлений, законов, теорий в курсах учебных дисциплин;
планирование тематики и развернутых планов занятий.

В нашем техникуме уже накоплен определенный опыт в проведении интегрированных занятий. Они проводились скорее в форме эксперимента, открытых занятий, но всегда приводили к отличному результату.

Примерами таких занятий являются занятия по информатике и физике, по информатике и иностранному языку, по правовой информатике и праву, по компьютерному сопровождению профессиональной деятельности и теоретическим основам электротехники. А материалы интегрированного занятия по дисциплинам информационные технологии в экономике и экономическому анализу положены в основу III этапа междисциплинарного экзамена по АФХД и АСОЭИ для специальности 0601 и III этапа междисциплинарного экзамена по ИТ в экономике и Экономическому анализу для специальности 0604.

Таким образом, уже накоплен определенный методический материал и ведется работа по созданию системы интегрированных занятий с использованием информационных технологий.