Содержание образования – это категория, обозначающая требования к конечному результату учебной, научной деятельности к моменту завершения обучения в учебных заведениях, выраженная в системе знаний, умений и навыков, сформированности личных качеств. Организация процесса обучения связана с четким определением его целей, а также с их осознанием и принятием учащимися. В Лицее прикладных наук (ЛПН) СГУ помимо основных целей обучения осуществляется непрерывное обучение в системе «лицей-вуз», междисциплинарная интеграция, дифференцированный подход к учащимся.

В отличии от многих других учебных заведений, в которых основной упор делается на изучение готовых программных продуктов, в ЛПН в рамках вариативной части программы изучаются междисциплинарные направления, связанные с формализацией и моделированием в математике, физике, синергетике, биологии, истории и химии.

Такая технология междисциплинарной интеграции реализуется с помощью синергетического подхода методом проектов. Проекты лицеисты составляют начиная с 8-го класса, когда на летней практике по информатике они создают свои первые анимационные программы. Вариативная часть позволяет расширить программу по информатике путем более подробного изучения языков программирования и новых информационных технологий, что дает возможность решать на уроках не только стандартный набор задач, но и выполнять творческие проекты, которые могут разрабатываться не только одним лицеистом, но также группой под руководством как одного, так и нескольких учителей. Со своими проектами лицеисты защищаются на экзаменах по информатике и истории, выступают на ежегодных школах-конференциях «Нелинейные дни в Саратове для молодых», участвуют в смотрах-конкурсах программных продуктов школьников г. Саратова, ежегодно вызывая интерес тематикой своих работ. Творческие работы лицеистов не являются самоцелью, а позволяют им самосовершенствоваться, самостоятельно ставить задачи и цели образования, изучать различные направления не только в информационных технологиях, но и в других предметах. Работа в рамках вариативной части программы позволила нам подойти к постановке не только естественнонаучных задач (математика, физика, синергетика), но и решению задач гуманитарного цикла: в настоящее время выполнено несколько проектов по истории и иностранному языку при участии учителей-предметников.

Работы лицеистов имеют большое практическое применение, их используют для проведения лабораторных работ по синергетике и математике, проверке олимпиад и экзаменов по информатике, применяют с демонстрационными целями на уроках биологии, физики, химии, английскому языку, истории.

В такой ситуации бывает сложно оценивать качество знаний стандартными методами, поэтому мы применяем альтернативную оценку знаний, когда учитывается самостоятельность работы, сложность постановки задачи, трудоемкость, языки программирования (зачастую самостоятельно изученные лицеистами).

Таким образом, вариативная часть программы позволяет повысить качество обучения лицеистов, развивать творческую активность, самостоятельность, профессиональную направленность, уверенность в своих силах, а также усиливает мотивацию успешного обучения.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования