ИТО-2002 / Секция I / Подсекция 1 : устное выступление и публикация 

ИНФОРМАЦИОННЫЕ И ИНФОРМАТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В ИНФОРМАТИКЕ

Фридланд Александр Яковлевич

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого (ТГПУ)

В докладе рассматриваются основные процессы в информатике. Уточняется понятие «информационный процесс». Вводится понятие «информатический процесс» как процесс обработки данных. Рассматривается иерархия процессов: информационные – информатические – алгоритмические – программные – компьютерные.

В работе [3] предложено использовать понятие «информация» в значение смысла (содержания). В этом случае «данные» понимаются как форма, с помощью которой передается смысл (информация). Термины «информация» и «данные» четко разделяются. Можно сказать, что у источника (вспомним схему связи Шеннона) информация хранится в аппарате мышления, а отчуждается только в виде данных, а у адресата полученные аппаратом мышления данные приватизируются в виде информации. Теперь необходимо определить понятие «информационный процесс».

Под термином «процесс» будем понимать последовательное изменение состояния системы или явления. Понятию «информационный процесс» не очень везет в курсах информатики, в большинстве курсов о нем не упоминается. Для того чтобы показать важность этого понятия напомним, что обучение во многом – информационный процесс. Что же под этим понимается?

В работе [2] информационные процессы рассматриваются с точки зрения хранения, передачи и обработки информации [2, с.589], если перейти к нашей терминологии, то это будут процессы, связанные с данными, а не информацией.

Наиболее полно информационные процессы рассмотрены С.А.Бешенковым и Е.А.Ракитиной [1, с.56 – 61], которые дают следующее определение:

«Информационный процесс – совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели)» [1, с. 57].

Отсюда следует, что под информацией, в данном случае, понимается и смысл (идеи, гипотезы, теории), и данные. Поэтому далее авторы разделяют информационные процессы на два типа – «общие» и «основные».

«Наиболее общими информационными процессами являются сбор, преобразование, использование информации.

К основным информационным процессам, изучаемым в курсе информатики, относятся: поиск, отбор, хранение, передача, кодирование, обработка, защита информации» [1, с.60].

Теперь перейдем к нашему определению. Еще раз напомним, что под информацией понимается смысл. Из схемы Шеннона следует: информационный процесс заключатся в том, что информация (смысл, знание), существующая в аппарате мышления одного человека (источника), должна с помощью данных, циркулирующих в блоках работы с данными перейти в аппарат мышления другого человека (адресата). Заметим, что происходит не непосредственный переход, а формирование информации у адресата на основе полученных данных и накопленного опыта, знаний. Отсюда следует:

Информационный процесс – это совокупность процессов происходящих в аппаратах мышления людей (инициируемых поступающими данными) и процессов обработки данных.

Информационный процесс не существует без процессов обработки данных, так как человек не существует без общения (коммуникаций).

Вот этот процесс получения и обработки данных, то что в [2] называется информационным процессом, а в [1] основным информационным процессом, назовем информатическим процессом.

Информатический процесс – это совокупность действий, производимых над данными, в рамках информационного процесса.

Напрашивается аналогия: физика – изучает физические процессы и явления, химия – химические процессы и явления, а информатика изучает информатические процессы и явления.

Информационный процесс, в этом случае, включает в себя информатический процесс. Если в информатическом процессе участвует компьютер с решением задач, то в него входит алгоритмический процесс. Получается иерархия процессов сверху вниз: информационный – информатический – алгоритмический – программный – компьютерный.

Литература

  1. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10 класса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 432 с.
  2. Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. Под общей ред. М. П. Лапчика. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 624 с.
  3. Фридланд А.Я. Об уточнении понятия «информация». // Педагогическая информатика, 2001, № 4, с. 28-36.