ИТО-2001 / Секция VI : стендовый доклад и публикация 

КОМПЬЮТЕРНЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

Минина Елена Евгеньевна

Новоуральский политехнический институт Московского Государственного инженерно-физического института (НПИ МИФИ), г.Новоуральск

Обсуждаются вопросы использования компьютерных технологий для эффективной оценки качества обучения с целью обеспечения индивидуальной траектории развития каждого ученика

задать вопрос автору

Мониторинг качества обучения является одним из основных факторов эффективности учебно-воспитательного процесса. Это означает, что контрольно-оценочная деятельность учителя — неотъемлемая часть всей его работы. Тем не менее, можно наблюдать случаи формального использования средств и методов проверки, субъективизм в оценке знаний учащихся.

В условиях обеспечения индивидуального подхода к каждому ученику очень важно корректно провести качественный и количественный анализ их знаний и умений. Такой анализ является сложной многофакторной зависимостью с большим числом переменных. Проведение подобного анализа часто требует больших затрат сил и времени на проведение статистических расчетов.

Разработанная система мониторинга качества обучения базируется на компьютерных методах пооперационного и поэлементного анализа. Для реализации этих методов вся контролируемая деятельность учащегося разбивается на отдельные операции. Каждой операции присваивается статистический вес, определяющий важность и сложность данного элемента в сумме всех элементов, подлежащих усвоению. Проверка работ учащихся осуществляется с учетом выделенной структуры элементов.

Проведение мониторинга с использованием компьютерных технологий позволяет значительно сократить время и трудозатраты анализа и при этом значительно повышает информативность результатов. Результаты анализа могут быть представлены в виде таблиц и графиков. Система позволяет наблюдать динамику развития школьников, повысить объективность оценки.

При мониторинге качества обучения предусматривается несколько уровней интерпретации результатов анализа. С учетом этих данных можно построить индивидуальные траектории усвоения обязательного учебного материала для каждого ученика. Возможен не только контроль фактического учебного материала, но и мониторинг общих мыслительных умений, развивающих умственные способности учащихся.

Система оценки качества обучения прошла апробацию в школах и высших учебных заведениях Свердловской области.

Система является в некоторой степени универсальной. С ее использованием можно проводить исследования качества обучения различным учебным дисциплинам (русский язык, математика, физика, история, химия, иностранный язык и т.д.); исследовать результативность и качество обучения учителями для проведения аттестации педагогов; проводить сравнительный анализ эффективности сходных методик преподавания различных предметов; обеспечивать систематический мониторинг качества обучения, как для каждого отдельного учащегося, так и для групп учащихся и для образовательного учреждения в целом.

Система может служить основой рейтинговых подходов в организации учебного процесса.

Система может быть использована для статистической оценки результатов педагогических экспериментов различными методами. Оценка полученных результатов осуществляется как на качественном, так и на количественном уровне. Использование этих уровней во взаимосвязи позволяет увеличить достоверность полученных результатов эксперимента.

Данное программное обеспечение можно использовать для мониторинга качества обучения в школах, колледжах, высших учебных заведениях.

В программе предусмотрен автоматический перевод учащихся из класса в класс в начале нового учебного года, предусмотрена архивация данных для учеников, возможен обмен данными с основными офисными программами.

Программное обеспечение системы мониторинга качества обучения разработано совместно с отделом информатизации образования г.Лесного Свердловской области.