ИТО-2001 / Секция II / Подсекция 2 : устное выступление и публикация 

ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-МАТЕМАТИЧЕСКОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Баран Виктор Иванович

Чебоксарский кооперативный институт Московского университета потребительской кооперации (ЧКИ МУПК), г.Чебоксары

Выделены проблемы, связанные с обучением информационно-математическому моделированию студентов экономических специальностей. Сформулированы условия, при соблюдении которых обучение моделированию оказывается наиболее эффективным

Важнейшим элементом компетентности специалиста является умение подбирать и использовать в своих исследованиях математические и информационные модели. Для того чтобы в условиях рыночной экономики выбрать правильное решение, экономисту приходится привлекать для анализа не только линейные или детерминированные модели, но и использовать элементы теории вероятностей, выпуклого программирования, теории нечетких множеств, прогнозировать развитие событий методами имитационного моделирования.

Вместе с тем, как показывает анализ литературных источников, на сегодняшний день проблемы обучения студентов экономических специальностям элементам информационного и математического моделирования изучены не в полной мере и требуют своего разрешения. В предусмотренных учебными планами курсах по информатике и информационным технологиям недостаточно внимания уделяется элементам моделирования. По существу отсутствует методика отбора прикладных задач для обучения информационно-математическому моделированию, сравнительно редко подбираются задачи, искусно соединяющие профессиональные потребности с современными методами моделирования.

 Сложность рассматриваемых проблем обусловлена, прежде всего, следующими причинами:

Обучение информационному и математическому моделированию оказывается наиболее эффективным, если соблюдаются следующие условия: